教师如同园丁，付出才有收获

人生每个阶段都有不同的规划，自我选择了师范专业那一刻起，我便期盼能够成为一名优秀的历史教师。故此，我由衷的感谢敬业高中给予一个机会，让我能够以教师的身份站上三尺讲台，将我所学所想尽情的释放出来。

工作时间虽然不长，但是在这些日常的教学过程当中，我受到了许多的启发，得出了自己的感悟。首先，我认为，作为一名教师而言最重要的莫过于丰富的专业知识。“传道受业解惑”是我们的职责，想让学生获得一碗水，我们就要拥有一缸水。只有过硬的基础，才能不局限于书本，在课堂上随意发挥，历史才会变得生动有趣，学生才会愿意主动学习。想要成为好的老师，当务之急便是丰富自身，水平的提高不是一日之功，为此我将不懈努力，争取早日做到游刃有余。

其次，一堂好课必须发挥学生的主体性地位，教师是课堂的主导，起引领的作用。学生通过一节课学到的绝不仅是知识，更重要的是在这一过程中，发挥能动性作用，自主学习，积极思考，提升思考问题的能力和语言表达的能力。课堂的尾声部分，学生在学完知识之后，能够在教师的指导下进行情感、态度、价值观的升华，逐渐行成正确且积极向上的人生观，才是一节历史课真正的成功之处。

一名合格的教师，不仅体现在他的教学水平如何出色上，还反应在其做人做事上。“师者，范也”，身正为师，德高为范，教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。同样，教师也要关注学生的心理成长和素质培养。并不是每一位学生都能成为栋梁之才，教师要做的，是成为他们青春之路上的向导，告诉他们，哪里有荆棘，哪条是正途。每一位学生都可以很平凡，但却都要成为小小的星辰，用自己的努力去照亮身边的人，去温暖这个社会。

有人将教师比作“蜡烛”，燃烧自己，照亮他人，但我却不这么认为。教师教育学生，传授知识，但同时，通过和学生的交流互动，也积累了大量的经验，补充了自身。所以，教和学是一种双向的活动，两者都得到了进步和提高。所以，我更愿意将教师比作园丁，一开始，以为自己得到的是一份工作，但最后收获的却是满园桃李。

张耀丹