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凝心聚力研教学 谱写“抗疫”新篇章

绿草蔓如丝,杂树红英发”,在这个草长莺飞的四月,在这个特殊的日子里,敬业高中的线上教学已经顺利开展了九周。两个多月以来,全体教师在学校统一部署下,以忘我的工作热情,认真研讨、精心备课,充分发挥集体智慧,共同谱写出了属于我们的“抗疫”新篇章,受到了广大家长、学生及社会各界的普遍好评。

凝心聚力,用心集备

线上教学对每一位老师来说都是一种挑战,老师们充分发挥集备组的集体智慧。每个教研组都是通过网络视频集备,研究每周的学习计划,将每周教学所需要的学案、课件、作业等内容及时汇总下发。在集备时每个集备组都关注到每一个孩子的发展,分层设计问题,分层设置作业,不放弃每一个学习的机会,重视与孩子的每一次交流,保证不让一位学生掉队。

高三数学组在集备时考虑到,孩子长时间的居家上课学习,师生之间缺乏面对面的交流,一部分学生难免产生懈怠情绪,还有一部分学生因为跟不上讲课进度,无法独立完成作业,积攒的问题过多而产生焦虑情绪。就把“如何持续激发学生的学习兴趣”作为集备的一个重要内容,包括内容设计、互动方式设计等。针对学生练习中出现的问题,我们每天下午安排各个学科直播“答疑课”,确保大部分学生“周周清”;高二语文组坚持每周一大备,每天一小备,随时加强线上集备,以便保证有效的教学。历史、地理、生物组等根据本学科的实际情况,进行教材的合理整合,有效提高教学效率;化学组老师们从授课硬件准备、授课内容集备、授课资料整理以及授课过程中遇到的各种问题的反馈讨论等各个方面,都做了积极有效的工作。三个年级的语文、英语组也通过每周的大集备,不定时进行小集备和二次自备,详细计划安排了每一节课内容,并积极思考有效检测网络授课以来的学习效果的形式。

政治组从疫情一开始就搜集大量的资料和案例,分工合作,深入研讨,在直播课伊始就拿出了时效性、创新性、综合性、探究性都很强的高考复习疫情时政专题。借此疫情之机,将抗疫阻击战中的鲜活案例与课程内容密切结合,对学生进行思想教育。

 在疫情面前,每一位老师都有责任有担当教好课,引导好学生,传播正能量,各教研组凝心聚力、用心集备完成教师的使命与担当!

用我们的智慧与专业传递力量

仁者有爱,师者发光。疫情面前,每一位敬业老师用他们的专业与智慧为学生开创一片新的教学天地!

团队的力量是强大的,瓣瓣不同瓣瓣同心,在学校统一部署下,以忘我的工作热情,认真研讨、精心备课,充分发挥集体智慧,共同谱写出了属于我们的“抗疫”新篇章。

用我们的爱心与耐心帮助每一名学生

为了激发学生的学习兴趣,保证每一个孩子不掉队,做好个性化辅导,老师们可以说是煞费苦心。针对学生课后学习疑惑解答,所有敬业高中教师充分利用钉钉或微信软件,与学生进行互动答疑。同时,通过钉钉回放分享微课、学习资源至学生端,加强了对重点学生的帮扶。针对后进生主动性欠缺问题,老师变被动为主动,及时、经常性与家长沟通,寻求家长帮助,家校合力帮助这些学生转变态度,跟进学业学习。

各教研组针对不同层次的学生设计问题,让学生获得学习成功的喜悦感。作业布置做到少而精,批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人,让学生都能看到自己的错误并及时改正。

针对个别学有困难的学生,老师主动,及时与家长沟通,家校合力帮助这些学生转变态度,跟进学业学习。老师们利用课余时间和答疑、分类推进时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的学生的情况采取相应的方法辅导,缩小学困生差距,避免两极分化。

用我们的责任撑起一片蓝天

每一次的重大危机,都应成为教育的重要契机。每一个孩子,都是未来世界的建设者,他们需要从当下汲取知识、积累经验、淬炼品格、提升能力。

政治组通过搜集列举党和政府全心全意为人民服务的大量事例,激发学生的正能量和政治认同感。通过带领学生学习优秀群体优秀人物的典型事迹,教会孩子们关心社会、关爱他人、勇担重任、奉献社会。在学习中,还引领学生,自主探究疫情。所有科任老师进行包班包组帮学生规划建议,进行“新冠”专题研究性学习,并引导和鼓励孩子们为如何预防和减少此类公共卫生事件的发生献计献策,引导孩子们关心国家和社会发展,提高社会责任感,增强民主意识和参与意识。

 “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”语文组老师们除了在课堂上引导学生去发现、去讴歌和赞美那些感人的人和事,同时让孩子们写下自己的感动与思考,并组织学生参加  “抗击疫情”征文活动,用我们的行动传递心声,弘扬大爱精神,让孩子们树立家国情怀,责任担当!

为孩子们撑起一片成长的蓝天,这是为师者的责任,亦是我们的幸福!

统筹规划  同心“战疫”

为了保证线上教学顺利开展,学校及早规划,详细部署,确保线上直播顺利高效进行。

为了了解教师线上授课情况,学校领导每天都进行听课,发现问题及时解决,发现好的方法经验随时推广。教务处随时线上评课议课,各部门通力合作,线上教学越来越好。组织教务人员加强了对课堂教学的常规检查力度,施行常规检查责任到班、到人的网格化管理,并每天进行汇总反馈;任课教师每天对上课情况及时进行记录,每天下午上报日报,以便学校帮助老师们发现问题,及时整改。 




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