让爱成为师生沟通交流的媒介

让爱成为师生沟通交流的媒介

　　时光飞逝，转眼间高二学期结束了，孩子们的高中生活已不足一年，回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这一学期以来，我们成功过，失败过，一切对我们来说都非常有意义，我们师生携手互助，同舟共济，让我们的高二学期圆满结束！

　　这一学期是高中生活中至关重要的一学期，学习任务重，既要抓会考又不能忽视高考，这一学期我主要工作就是抓学风和习惯的养成教育，做学生的思想工作，和他们沟通建立良好的师生关系，让爱化解师生矛盾，让爱成为孩子们学习的动力。

　　同时我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法，同时还要有坚持不懈的信念不断鼓励自己给自己信心，还要有爱心。

　　一、用爱心激励学生的自信，让爱成为师生沟通的媒介 

　　作为班主任是幸福的，每天看着孩子们成长，我就像他们的家长一样为他们高兴，所以我愿意把他们当成自己的孩子和他们同欢喜同悲伤。像母亲一样去关心爱护每一个学生用心和他们交流。

　　班级有51名学生，其中有4名同学丧父，6名同学单亲，还有17名住宿学生，最远的家住营口，二年八班是一个需要爱的集体。住宿生江一卫总是没信心，觉得自己不如其他同学就算努力也白费，一度妄自菲薄，4月分月考成绩不好仅考了学年11名。我和孩子谈心了解到他如此自负，决定和他打一场持久战，我每个星期五的早晨都会在6点20到校，要利用早读前的30分钟和他谈心聊天给他建立自信。就这样先坚持到期中，他以3分之差在期中考试时考了学年第2名，这让他有了信心但更多的是担心怕自己下次考不好。我依旧坚持周五早到校和他谈心。同时不忘每天关心表扬他，期末他以优异的成绩回报我，考了学年第二名508分丹东市大榜与上学期期末比他提高了1811名。对于他的鼓励我还继续，用爱去激励他让他自信。

　　宗绍文同学考进火箭班已经有一年的时间了，上学期期末成绩就已经进步，这学期我重点关注他的语文成绩。该生没有大毛病，就是一些小毛病。又一次她晚课搬弄手表给班级扣分了，中途我回来看班得知情况和她谈了一节课的时间，我没有批评她而是给她讲道理，回家她把情况告诉了妈妈，她妈妈反馈说孩子说“我们老师的教育即使是批评，让人听了也很舒服，她的教育方法很独特、、、、、、”就这样有拉近了我们的距离。她的语文无论怎么抓都没见起色，期中考试结束后，我给她买了一本练习册，她拿到书是我和他聊了我对他的期望还有父母对他无私的付出，她哭了，保证一定好好学语文，好好学习。期末考试语文考了89.5，班级总成绩20名，学年也是20名，全市总名次与上学期比提高了1467名。（端午节她妈妈为了给我买书的钱给我送来了一小箱鹅蛋还有500元钱，被我拒绝）

　　二、运用掌握的教育学和心理学规律，处理好学生与学生的关系，学生与家长的关系。

　　十七、八岁的高中生，正处于青春期，作为班主任只有走进他们心中，用爱心、耐心才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系捋顺了，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气，形成了良好的班风。

　　三月份为了会考全班同学无人掉队，在月评比中我得到校长颁发的奖励基金500元，这份成绩的取得是全班同学共同努力的结果。我把奖励的500元用在了学生身上，给每一名同学奖励，给他们准备了最好的面包喝酸奶，他们吃在嘴上我甜在心里。期中考试语文成绩有了进步，我给他们在中午加餐，当一份份加餐送到孩子餐盘里的时候，一声声谢谢老师，让我觉得一切的付出都是值得的。我用爱倾注于2年8班同时也收获爱。5月末我因为急性喉炎失声三天，孩子们看我还坚持上班，他们用实际行动在告诉我他们对我的爱。这三天的散文阅读、晚课都是学生们自己讲，课间课堂不用维持纪律，一切日常都做的格外好。爱是相互的，付出就会有回报。

　　周旭同学是一个很个性的孩子，刚入学我就和家长沟通孩子的学习情况，发现孩子越来越叛逆，与家长的沟通也越来越少，尤其是在和母亲沟通时常常是一言不合就开吵，脏话连篇。孩子母亲无论怎么沟通，可孩子就是不听而且还叛逆得向相反方向做。孩子母亲见我后大倒苦水，得知情况后我开始和孩子谈心，从日常小事开始谈起，并调动科任老师鼓励他，我自己也常常鼓励他。每天如此，一点点孩子就把她的心里话都是说出来了，得知孩子没有理想和奋斗目标，觉得读书无用，觉得读书很累，表现很消极。得知情况我就开始和孩子沟通，为他规划人生找到目标。现在孩子很努力把压力化作了动力，上学期期末统考考了学年14名，全市大榜也考过了一中的同学，孩子的成绩提高了，可是会考结束后出现了辍学心理，4、5月闹了近两个月，学习成绩也一度下降。我除了和家长沟通外，主要是和孩子谈心，后来家长带孩子去看了心理医生孩子有心理疾病，每周去调适。在学校我几乎每天都要早机会和谈聊天亲近他关心他，他有一点进步就扩大去表扬他。现在他很稳定，努力在辇落下的课。对学习他很有信心。我坚持每天都找一名学生谈心，每次考试结束都给他们规划好下一阶段的奋斗目标，帮他们解决学习上的困难，并和他们拉近距离，让他们更专注地投入学习。每次考前都要做好鼓励他们的工作。这样班级的学习氛围越来越浓，班风、学风都越来越好！

　　三、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风、学风

　　我充分利用班会及其它时间调动集体力量制定班级管理量化细则，实行小组管理模式，形成集体的规范；采用值日班长制约束全体同学，让每名学生都参与到班级的日常管理中来，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。

　　为调动学生的求知欲、学习兴趣和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，鼓励他们做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能养成一些好的习惯，只有加强连养成教育才能形成更好的班风。 

　　孙华阳同学，后考进8班的，考进来后了解孩子叛逆，初中学习习惯不好，曾经授过学校处分，不愿意完成作业，家长也管不了。刚进班我就开始鼓励他，给他树立目标，帮他找到理想。一次他与科任老师发生矛盾，在办公室给妈妈打电话痛哭流涕，这又让我对他有了新的认识，原来他外表刚强内心柔软。于是我就和他交心，在办公室我帮他分析矛盾打开心结，拉近距离，向母亲一样关心他。这之后他就开始听我的话了，我开始严格要求他，不到一个月就已经有了好习惯。上课不管会不会都敢说，都认真听讲，渐渐的还有时在课堂上提出疑问。现在除了爱动脑，还爱开口回答问题，爱动手记知识点了。这学期成绩的三次考试成绩很优秀也一路提升，上学期期末统考考了学年65名，今年期末考了17名，全市大榜这学期提高2326名，而中考时他仅考了450分。这个成绩虽然不高但对他来说已经是进步了，我还要继续鼓励他培养他好的学习习惯，让他在各科学习上均衡发展。

　　四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用，带头作用

　　在与任课教师的交流中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为良伴、知己，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，慎重地处理学生和任课教师的关系。在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，树立各科老师的威信，通过我这个纽带增进师生情谊……

　　期中考试后班级化学成绩不理想，我与周老师沟通后就每天利用午休前的时间每天让学生讲一页推断题，调动了学生们学习化学热情，期末统考化学成绩有了很大提升。

　　搞好学生与科任老师的关系很重要，有利于学生提高薄弱学科。李吉雯同学物理是她的薄弱学科，经过与老师的沟通与配合，在这次期末统考中她的物理考了60分与上学期期末比提高了15.5分。该生由厌学到喜欢学，这其中除了孩子的个人努力之外，更重要的就是与物理刘立杰老师付出、配合、沟通、鼓励密不可分。

五、反思不足

　　1、养成教育不成功，还有漏洞和不足；

　　2、班风、学风要常抓不懈，存在不足，自我管理意识不强，自主学习习惯能力都有不足；

　　3、班级综合管理不好，一学期得流动红旗的次数不多，还要继续强化日常管理，树立学生们的自我管理意识；

　　4、宿舍管理不足，应加大力度多深入，常抓不懈；

六、不断学习，提高班主任业务能力及综合知识水平

　　“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大、知识面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，教学相长，师生共同进步。

　　总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生家长的希望，关系到他们未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。接下来还要继续努力，争取只成功不失误。