牟坤—教师的成长=经验+反思

教师的成长 = 经验 + 反思

                    　　 —— 牟 坤

　　作为二年八的班主任，半年来自己收获颇多。我觉得班主任工作，就像读一本好书，每次重新再带一届学生，都有全新的、令人兴奋的收获。

虽然作为一个老班主任，很多事情经历过了，再带一届新班，更能提前做好预判，游刃有余。但是静下来总结这半年时，仍然觉得有些事情，自己处理的还能更好。

　　所以把一些事情当成案例，整理出来，记录下来，以便日后能够参考依照，在当班主任的路上，好让自己走得更顺畅。

一、几个案例，让我深刻的理解了几个道理。

　　1. 重复的力量。

　　每次考试之后总是跟学生生气的说：“我讲过多少遍了？没有100遍也有80遍了吧！怎么还错？怎么才能让你记住啊？”总是觉得学生没走心。

记得看综艺节目《笑傲江湖》的时候，大家都记住了“谁啊？我啊？咋地了？”当时著名喜剧演员宋丹丹点评到，这就是重复的力量。东方新闻头条上是这样解释的：重复，是一种加深受众印象，操控受众潜意识的重要工具。

《杂文月刊》上写道：犹太人认为，他们之所以能成功，不是因为天资聪慧，而是犹太人在12岁的时候，人人都把相当于《三国演义》那么厚的《旧约全书》读了100遍。巴金把《古文观止》读了100遍，茅盾把《红楼梦》读了100遍，苏步青在童年放牛时把邻居家一部残缺不全的《三国演义》读了100遍。于是，我是不是可以这样理解，凡是把一本书读100遍地人，没有一个不成大器。苏翟姆林斯基有一段精彩的论述：判断一个学生会不会学习，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到2000小时的阅读积累。国外有一个“一万小时的黄金定律”，其核心内容是任何一项世界级的才能都需要进行至少一万小时的训练，这说的就是重复的力量。

所以我深刻感悟到，重复的力量是巨大的。想要学生记住的重要知识点，想要学生养成的良好习惯，想要学生拥有的优良品质，我会不断的进行重复，在耐心的重复中陪伴他们成长。以后，每次想跟学生生气的说时候，我会说：“我讲过多少遍了？有没有100遍？没有就再来一遍，有了就来第101遍！”

　　2. 任何蛛丝马迹都不能掉以轻心，顺藤一定会摸到瓜。

　　① 徐XX手机事件。

　　早饭时何老师跟我说：“徐XX昨天晚上肚子疼，请假上楼趴着。”我就觉得徐XX一定有事。而且当天徐XX上课就抑制不住的瞌睡，我就断定他带手机到学校在宿舍偷偷玩手机了。在学生处领导老师们的协助之下，没收了手机，顺藤摸瓜，还查出了他和外校女生交往过密的情况，及时告知父母制止。

　　② 五楼邂逅事件。

　　班级一男生晚上8:40下晚自习放学后，在教室迟迟不走，还假装和我聊天，我就觉得他肯定有什么打算和预谋，叮嘱其赶紧回家。结果，第二天就有高三老师跟我反应，他和别的班女生放学后大约9点左右，从五楼下来。经调查发现二人交往过密的事实。之后我和于老师共同配合，告知家长，与学生沟通，纠正其思想，严看死守，避免二人节外生枝。

　　③ 邓XX暖瓶事件。

　　下午快上晚自习前，女生宿舍刘老师拎着一个暖瓶来敲我们班的门，问是不是我们班的暖瓶。壶盖上写着我班徐XX的名字，男生的暖瓶出现在刘老师的手上，我觉得肯定有情况。经询问，是在女生宿舍捡到的，顺藤摸瓜，顺着暖瓶抓人，了解到是邓XX给别的班女生打水，我和何老师分开找两人谈话。几经盘问，两人承认一起去KTV，一起逛街，一起上自习，承认两人交往过密的事实。

　　与学生们相处的这些日子里，这样的小迹象很多，有发现问

　　题，解决问题的；也有错过，事后幡然醒悟、追悔莫及的。事后 内疚，如果早点发现，孩子就不会犯这样的错误，接受这样那样 的教训。英语中有这样两个单词“lesson”和“gift”都是“经验 教训”的意思，通俗点解释，前者是从自己犯过的错、吃过的亏 中吸取的教训；后者是从他人的惨痛代价中收获的经验。

　　惩罚，付出惨痛的代价，并不是唯一最好的解决办法。只有我认真负责，绝不放过任何蛛丝马迹，才会给学生们更多的gift， 工作才会因投入而更美丽。

　　3. 有始有终。不了了之，还不如开始就放弃。

　　之前学校对于被处分学生实施建档立卡，效果真得非常好，我从中也得到了启发，对于学生的教育要有始有终，坚持贯彻，形成一种常态化的东西，不能有头无尾，有始无终，半途而废。

　　学校一直秉承一个原则：“学生犯了错，教育过了，再犯，就是班主任教育不到位。”

　　一开始，对于这句话我很抵触，觉得该管的我也管了，该教育的我也教育了，学生就是不听话，我还能怎么办。带2015届时，几个住宿生偷跑被宋老师拦回，经教育后第二天凌晨又跑了。

　　事后董事长找我谈话，我虽不敢说委屈，但是心里不服气。后来是董事长的一句话，点醒了我“对于这件事情，你还能再多做点什么？”

我意识到：教育过后，就不了了之跟没教育过一样。我应该及时通知家长，协同一起再教育，让孩子们写反思，召开班会，在班集体里再次强调，并时不时的提醒，我相信就不会有后续的事情发生了。

　　人们往往说，“好的开始是成功的一半。”在我看来，对于孩子的教育，好的开始就仅仅是个开始。坚持长期不懈的监督，才是成功的充分必要条件。就好比生病吃药，“只吃一粒、只吃一次就药到病除”这种万能药是不存在的。即使马上减轻了症状，但是药力一过，病情还是会反复，要想治标治本、除根，怎么也得坚持几个疗程。

　　所以说，我现在非常认同这句话，学生犯了错，教育过了，再犯，就是班主任教育不到位。心服口服。就是自己没治好病，行为无异于庸医，“制病害人”。坚持后续巩固，才能维持自己的教育成果，才能真正实现教育的意义。

二、对于常规工作的反思与总结。

　　1. 加强规范训练，既让学生养成良好的学风。

　　一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题都要认认真真地改。

　　一滴不漏的学习要求。培养学生利用好小组，互帮互助，凡是学过的知识点都应该会，凡是做过的题都应该对，但凡要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。不会的东西，利用好下午的辅导时间，也可以同学小组讨论，一定要不留漏洞，密实地织好自己的网，网住高考这条大鱼。

　　始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周，一月，一学期，而且应该坚持几年，十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风始终如一。

　　2. 加强学法指导。

　　根据“新教材，新大纲，新教法”的特点，依据高考形式的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，抓好以下几个方面的工作：

　　① 教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。

　　② 加强学法指导，利用好小篇子，讲练结合，多实践，熟能生巧。并对学生进行分类推进，实施分层教学。

　　③ 加强对学生的行为习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认识的能力。

　　④ 发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，利用好小组，努力养成一种互帮互助、比学赶帮的良好班风。

　　⑤ 当好任课教师和学生之间的桥梁，搞好师生的配合，建设一个师生和谐的班集体。为教学、为学习创造一个良好的环境。

　　⑥ 找对手，寻合作，求共赢。有竞争，才会有动力。有合作，才会更好地查漏补缺，快速提升自己。在这一年，希望每位学生，找一位自己的合作竞争助手，在互相的督促、监督、鼓励、帮助之下，实现共赢。通过座位的调配，激发竞争合作意识。

　　优等生希望“强强互补，以求更强”，中等生希望“高人点拨，以求突破”，后进生也希望“寻求帮助，争取进步”。

　　针对学生的这种心理，每次考试之后，或者根据学生的表现，把进步幅度大和成绩名列前茅的学生安排到优等座位，并坚持“学生自选，老师调配”的原则，这样，学生们就会形成一种竞争、合作的学习氛围。通过月考分析，查漏补缺，激励学生。每次月考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处， 树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。

　　对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次月考中实现突破。

　　3. 开好“三会”（家长会、班课会和班会）。

　　经常跟家长、课任老师了解情况，协调课任、家长、学生的关系，争取做到多力合一，帮助学生实现自己的大学梦。经常和课任交流沟通，及时掌握班级情况，商量解决办法。每月至少一次，让课任老师填表，勾选出本周表现突出的同学，分类推进人员的表现，以及他们不满意的人或事，以及下周需要我和课代表配合的事情。

　　充分利用班会时间，稳定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到会考备考中。高二是高中阶段最关键的一年，能否顺利考上理想的大学，全靠这一年的坚持不懈的努力，才能保证在高考冲刺的时候不塌腰。

　　通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想目标的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

　　针对徐XX手机事件，我也召开了一个班会，会上，我给学生们讲了这样4个道理：

　　第一，学校的校规校纪，无异于你踏入社会后的法律。警告处分就是刑事拘留15天，记过处分就是三年以下有期徒刑，记大过就是五年以上至十年以下有期徒刑，留校察看就是无期徒刑，开除就是死刑。

　　第二，是你的视而不见甚至包庇，让他们才有了藐视校规校纪的胆量。你该做的是让他悬崖勒马，而不是送他临门一脚。

　　第三，害人与被害都不是我们该经历的事情，我们要学会保护自己。

　　第四，学会相信老师，支持并站在老师的一边，我是一个值得你信任的老师。

　　历时一个多小时的班会，通过大家的眼神能感到学生们在认真思考我的话，我感觉这次班会的效果非常好，让大家知道该以怎样的心态去看待校规校纪以及违纪行为。

　　这一年，我不断地思考，怎样能够努力的把自己的工作做得更加稳固，扎实，并更有效的将自己的工作成果推向深处，通过严格有效的班级管理，更快地实现成绩上的腾飞。

　　怎样才是一个优秀班主任该有的姿态，该朝着什么样的方向去努力。我也会一直带着这样的拷问，朝着这个方向，不断地继续努力，尽快成长为一位优秀的班主任。

2019. 01. 18