百花齐放春满园

——班主任工作经验分享        

林丽丽

　　时光飞逝，不知不觉间我担任高二（九）班班主任已有两年了。在这两年时间里，学生逐渐清楚我校的各项规章制度，适应了班主任的管理方式。随着全市2018-2019学年度期末考试成绩的揭晓，二年九班取得了不错的成绩，面对这可喜可贺的成绩，作为班主任，一时之间我百感交集，感慨良多。

　　在过去的一年里，在董事长、校长、两处领导及学年组长的正确领导和大力帮助下，在各学科科任教师的大力支持和配合下，我经过一步步探索、实践、反思、总结，使得班级各项工作得以顺利展开。在这里，我将自己本学期的教育教学的工作情况总结如下：

一、班级总体情况

　　经过上学期火箭班分流调整后，高二（九）班共有50人，男生39人，女生11人。班级重组后，学生的竞争意识进一步加强，虽出现个别学生“水土不服”的现象，但经过谈话、思想教育后，学生能迅速融入班级、投入学习。就目前状况来看，到学期末，学生基本能达到我所提出“抬头听课，低头学习，保持肃静”的具体要求。

二、班级德育工作

　　众所周知，班主任工作千头万绪，但归根到底是抓德育和学习。只有德育工作抓到位了，抓学习才会事半功倍，得心应手。因此，两者相辅相成，缺一不可。

　　（一）没有规矩，不成方圆

　　每学期开学伊始，我都会认真带领全班学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《班级日常管理量化考核》。利用班会，课余时间耐心地对学生进行校规校纪、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，促进他们逐渐养成文明有礼的习惯。但仍存在一些习惯不好的学生，例如从五班调入的任小力，常常管不住自己，行为习惯不好，经常违纪，不是在走廊讲话就是住宿内务不达标，常给班级扣分。因此，我不断找他谈话，从思想上进行教育，进行常规打卡集训一个月，每天早上到班级后给班主任交一份简单的行为保证书，上面有当日目标，有保证。我用这种方法坚持督促他一个月，使他养成了良好的行为习惯。

　　此外，我还制定了较为细致的班规，经全班商讨同意后形成书面文件，用以督促学生遵守各方面的纪律，如有违反者，严惩不怠。

　　（二）引导学生学会“美”

　　我本人喜欢简洁大方的美，所以经常灌输给学生以朴素、简洁、整齐为美的审美观。要求学生在仪表上，不穿拖鞋、高跟鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，怪发，女生不烫发，不化妆，不戴首饰。如有发现，马上进行说服教育，并集体监督。比如我们班万林同学，好美剪怪发，经过反复教育，效果不大。但我知道他每周回家有两个小时看手机的时间，通过微信沟通，给他发一张他的头型的照片，以及其他同学的正规发型图片，配有文字，图文并茂。令人意想不到的是，他居然自己在家整改，并给老师发了视频录像。这件事让我体会到“四两”也能起到“拔千斤”的效果。

　　（三） We are one!

　　作为班主任，有计划地培养学生的集体观念、团队精神和参与意识非常重要。让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。让学生知道管理班级，人人有责，集体荣誉至高无上。在这一方面，我主要采用小组合作管理的方式。

　　面对千头万绪的班主任工作，我的宗旨是严格执行学校的规章制度，帮助每一名学生成为文明有礼，站有站样，坐有坐样，拥有良好生活习惯和学习习惯的合格的高中生。 当然，其中仍然存在一些问题，如个别学生迟到，值日不够认真，甚至学生有早恋现象等，这些问题也正是我下阶段工作的重点。

三、 班级学习情况

　　经过一个学期的班风、学风建设。班级内部已逐渐形成了良好的学习风气，能够互相竞争，共同讨论，互相帮助，班级的面貌也因此得以提升。

　　在期末统考中，班级在学年名次上升的有30人，与上次持平的有9人，学年名次下降的有11人。统考成绩出来后，我班立即召开了反思总结班会，让班级学习好的同学做经验介绍，给成绩优异和进步大的同学颁发奖品以表鼓励，对成绩下滑的同学帮助他们找原因和补救措施，争取今后取得更大的成绩。同时我对于自己的教学工作也总结了以下几点经验：

　　第一，让明确的学习目标与任务深入每一个学生的心中。

　　有明确的目标，才有前进的动力。三年，不过一千多个日月，弹指一挥间，没有明确目标的高中生活，注定是一事无成的。在大考小考前后，我总会及时的找每一位同学谈话，从思想上提醒他们，要打有准备的仗，在残酷的现实面前，要树立起竞争意识，更要为自己的高中生活制定明确的目标，并为之奋斗。

　　所谓目标，包括远期目标，三年目标，学期目标，月目标，周目标，日目标等等。尤其是对高一新生，设定目标更为重要。我让我们班每一名刚入学的学生写一份学习目标，包含实现目标的具体方法和行动，这一点尤为重要。例如：统考前1个月我会让学生每天早晨到校后把前一晚想的第二天要做的事情列出来，贴在桌角，每完成一项任务就划掉，每晚放学前收上来，我一篇一篇浏览，看看他们做了多少，都完成什么任务了。如果发现效率不高的同学，及时与之谈话，帮助他了解班级其他同学学习情况，及时改正。这样的方式不仅使学习有了方向，同时也明确了实现目标的方法和做法，使学生在学习上和考前复习上更加有的放矢。

　　针对我们班学生的特点，要想抓好学习，任务必须要明确。要有布置，有检查，有总结，有反思。通俗地说，就是一走进教室就有事儿可做。比如：每天早上负责开门的同学李金彦一进门就会发1个小篇子，在6：50之前完成。刚开始任务量要少，精，难度也要小。逐渐往上加力度和难度，让同学们通过努力，不断提高效率，完成学习任务。当日事当日毕，这样学生由能完成一个小篇子到两个小篇子，甚至三个。学生有了明确的学习任务，自然全情投入，并能够保证班主任到校前这段时间的纪律。

　　第二，建立学习小分队，各个击破。

　　课堂上的时间分秒必争，自不必说，如何有效利用课后时间学习，更加重要，所以，我决定培养一小批能在课下给同学们讲题的班级学科带头生。于是一支支负责各个击破的学习小分队应运而生。物理：王立甫，周洪毓。数学：李金彦、单秉晨。生物：赵士博、付名洋、刘大全。化学：杨延琪、吕震昊。这些带头学生在业余时间，由我监管组织，主动对学生们的小篇子、试卷、练习册等进行辅导，一遍不懂讲两遍，两遍不懂就讲更多遍。同学们之间的相互辅导，学生喜欢听，也听得懂,带头生也喜欢讲,从而把学生的注意力引导到学习上来，激发了他们的学习兴趣。

　　第三，没有什么难题是好习惯解不开的

　　培养学生良好的学习习惯是抓学习的一个很重要的环节。良好的学习习惯是学生实现目标，完成学习任务的保证，因此要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。自主的学习习惯有助于学生由浅入深，由易到难的整合知识点。如：理科班最愁的就是英语。单词，语法，阅读理解，写作统统不行,于是我就让学生把英语各种题型小篇分别归类贴在本上，反反复复练这些错题，错知识点；单词天天考，作文周周考。这样，不会的题越来越少，学习英语的信心也越来越足。如果学生在每个学科都能形成这样自觉的学习习惯，那么一切难题便迎刃而解了。

　　第四，树立学习榜样，激发前进的动力

　　我们班的王立甫（中考成绩613分，班级14名）和吕震昊（中考成绩601分，班级32名），这两名同学从军训开始行为习惯就不好，属于活跃分子，大毛病没有，小毛病不断。正式开学后，通过多方面的监督，他们的思想发生了质的转变。通过高一第一学期的努力，本来是中考市排名8000名左右的孩子，期末统考王立甫在全市排名1817名，吕震昊在全市排名2135名。这时候我就给予他们充分的表扬，同时用我带过的几届毕业生，如李成章，孙家印等学习上的榜样来激励他们。到了第二学期，他们的状态越来越好，学习成绩又快速提升了，今年的统考王立甫在全市排名489名，与上次相比上升1328名，吕震昊全市排名626名，与上次比上升了1509名。但其实，王立甫放学回家学习质量并不高，而且外语是他的弱科，初中三年英语课睡觉不断，考试连编带蒙，入学成绩才64分，我常常对他说：“你的英语成绩若能及格，你的名次有可能班级第一，你若将来在高考前达到120分以上，你就一定能考上名牌大学。”同时我几乎每天都给他量身定做一些习题，课下辅导。在这些话语的不断激励下，在有针对性的措施的辅助下。他这次的外语得了91分，果然由班级第三考到了第一。再谈吕震昊，放学回家不怎么学习，经常玩电脑，几乎听不进去妈妈的话，他妈妈很着急，就给班主任老师打电话，得知消息后，我对他进行一番思想教育，没想到回家就把自己的电脑拆了封箱，让家长发视频给我，说要好好学习，迎接统考。像王立甫和吕震昊这样的学生在九班还有很多，是他们的努力给班级带来了良好的学习气氛，使整个班级的学习意识增强，让班级里流淌着满满的正能量。

　　第五，培优帮差，推一带三

　　在培优的同时千万不能忘记帮差，这是我作为班主任的理念和使命。对于那些不学习的学生，更要千方百计调动他们的学习积极性，帮助他们。但我个人的力量是有限的，要群策群力，要调动尖子生同学去帮助他们，因此就产生了“推一带三”的策略。我把班级每科按成绩平均划分成12个组，每组4人组成（即1个尖子生+1个中上等生+1个中下等生+1个成绩较弱生）。每天或课上内容，或小篇，或作业难题，请课任老师先给每组组长辅导，然后由组长自行找时间给组员辅导，有时我也组织统一时间辅导，辅导完毕上报班主任做记录，做到有布置安排，有辅导讲解，有检查核实，有指导提升，形成一个完整的链条。

　　第六，团结一切能够团结的力量，形成合力。

　　“闻道有先后，术业有专攻”，每位教师在教育教学中都分担不同的角色，只有群策群力，形成合力，才能成为提高学生成绩的最大动力。在这个过程中，我要由衷的感谢我的各位科任教师，正是与他们之间的有效沟通和积极配合，讲、练、考、批、评、补每一个环节的无缝链接，各种力量形成一股强大的合力，才有了二年九班今天的成绩。

　　我经常主动地与科任老师进行交流，了解学生在我不在期间的表现，特别注意了解学生的进步情况，与科任教师探讨教育学生的方法，增强工作实效性。可以这么说，教九班的课特别辛苦，压力很大。如：魏锦老师和于珊珊老师跨学年跨课，于洋老师天天冥思苦想怎么提高学生学习语文的兴趣，物理王兴福老师和数学邹丽颖老师更不必说，小篇子，小卷，大卷，作业，批改量特别大，他们经常抽出自己的时间给学生出题，批卷，讲解，作为班主任的我真的很感动，所以我会尽力为他们的教学保驾护航。

　　第七，不容小觑的家长团队。

　　家长是独立于学校教育之外的团队，却在学校教育中发挥着不容小觑的作用。成立家长委员会，与家长保持及时联系，是整合学校与家庭教育资源的重要途径。学生在校期间与家长的密切联系和相互配合，推动学生进步自不必说，最重要的是假期与家长的沟通。例如，无论长假短假，尤其是寒暑假，我都会充分发挥家长委员会的作用，对家长进行有针对性的辅导指导，告知家长如何督促学生的家庭学习。在寒假，按学校对班主任的要求，假期监控学生每晚5：00-8：00，统一进行家长微信群的沟通交流，提交作业检查完成情况，学习状态汇报，学情指导等。

　　再比如说，班级有个学生叫赵士博，白天上课睡觉，晚上回家效率低，上厕所也需要40分钟，家长与我沟通后，我便让他妈妈每晚从到家开始计算，每15分钟视频传给我一次，我看后回复，直到睡觉为止。经过这么一做，效率高了，上课由少睡到不睡了，成绩也有少许上升，按照他告诉同学的原话说：“这下我可被监管住了，连晚上睡觉都觉得老师在身边，你们上课可别再睡觉了。”

　　从学生取得的成绩来看，坚持了近一年的家长委员会制度是颇具成效的，同时也颇受家长的欢迎。

　　第八，以身作则，言传身教，始终陪伴

　　班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，作为班主任，严格要求自己，谨言慎行，至关重要。这对一个人而言是道德的约束，对于学生而言则是一次次无形的教育。以身作则，言传身教，这是每一个传道授业解惑的师者都应当奉行的职业信条。

　　人们常说，陪伴是最长情的告白。这是我作为班主任对孩子们最长情的告白，也是我工作的核心宗旨。尽我所能完成教学，竭尽全力沟通各方力量，除此之外，我能为孩子们做的就只有陪伴。做他们得意洋洋时的一条鞭子，做他们灰心丧气时的一根柱子，做他们一枕黄粱时的一颗钉子，做他们自由散漫时的一把尺子。

　　每个学生都有闪光点，我们要通过小小的闪光点去挖掘出埋藏在他们内心的大金矿。著名教育家曾说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”

　　总之，我认为抓学习首先是抓思想教育，然后确定学习目标，同时任务要明确，指导方法要具体，培养学生养成良好的学习习惯，始终坚持培优帮差，这样抓好了学习自然也促进了管理，抓好了管理，学习也就有了保障。

　　以上是我在这一学期从事班主任工作的一点心得体会，虽然本学期是比较辛苦的，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，还要继续改正提高。我相信，只要付出，就一定会有收获，我会继续努力，争取早日成为一名真正意义上的优秀的火箭班班主任。